A prática pedagógica destas séries busca junto à organização exposta a seguir, o desenvolvimento do processo de apropriação do conhecimento científico.

Atendimento aos pais

A participação da família no cotidiano da vida escolar é de suma importância. A cada trimestre temos organizado um encontro individual dos pais do(a) aluno(a) com o(a) professor(a), no intuito de sempre esclarecer e informar a família sobre a situação educacional dele(a). Estes encontros acontecem no último mês de cada trimestre letivo.
Caso haja necessidade de conversar com o(a) professor(a) em datas não estipuladas no calendário, entrar em contato com a Coordenação Pedagógica ou Orientação Pedagógica para que possamos agendar um horário.

Organização didática

Utilizamos o material didático Positivo, além de inúmeros recursos que ampliam os caminhos para o conhecimento e o livro de Ensino Religioso, que é adquirido nas livrarias da cidade.

Alfabetização

O domínio da língua oral e escrita é fundamental para a participação social e afetiva, pois é por meio delas que o ser humano se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende seus pontos de vista, partilha e constrói visões do mundo e produz conhecimento (PCNs).
No processo de alfabetização é necessário que se compreenda que a leitura e a escrita são práticas complementares e têm como meta formar leitores que sejam capazes de produzir textos coerentes, coesos, adequados e ortograficamente escritos.
Na implantação progressiva do Ensino Fundamental com a duração de 9 (nove) anos, pela antecipação da matrícula de crianças de seis anos, os objetivos estabelecidos vão ao encontro a dar continuidade ao trabalho desenvolvido na Educação Infantil do Colégio.
Serão ainda observados nesta série/ano, os seguintes aspectos, de forma a respeitar a faixa etária destes alunos:
o O lúdico como um modo de ser e estar no mundo.
o As diversas expressões e o desenvolvimento da criança.
o O processo de produção da escrita, nas diversas áreas do conhecimento.

A fim de complementar o 1° ano do Ensino Fundamental, nas diversas disciplinas, em linhas gerais, traça seus objetivos que se definem como:

Desenvolver a capacidade de ler, escrever e compreender.
Comunicar-se de maneira clara e eficiente.
Pensar de modo crítico.
Posicionar-se dentro de seu meio social.
Capacidade de abstrair, criar, simplificar, ordenar, conceituar, deduzir e avaliar.
Desenvolver a capacidade de observação, de pesquisa, de formulação de hipóteses.

Avaliação

A avaliação é um processo contínuo de pesquisa que visa estudar e interpretar todos os dados que, direta ou indiretamente, exerçam influência no processo educacional.

Os instrumentos de avaliação contêm critérios quantitativos e qualitativos que são trabalhados a partir da ação orientadora, permanente e preventiva, na qual se faz presente o apoio técnico, cooperação didática e interdisciplinar.

A avaliação dos 1ºs anos será expressa por meio de relatórios descritivos trimestrais.

A avaliação no 2° ano se dá de maneira contínua e diagnóstica. Ao final do primeiro trimestre é elaborado um relatório individual sobre o desenvolvimento do aluno nas diversas áreas do conhecimento. Nos segundo e terceiro trimestres, são realizadas duas avaliações em cada disciplina, marcadas previamente na agenda escolar.

Para 3ª e 4ª séries / 3° ao 5° anos: as avaliações são realizadas em cada disciplina, marcadas previamente na agenda escolar.
Caso o aluno falte em dias de prova por problemas de saúde, a família terá que solicitar, via requerimento, uma nova oportunidade de avaliação, mediante atestado médico. Em caso de viagens ou outros motivos, o requerimento terá que ser entregue na tesouraria, que cobrará uma taxa para a elaboração da outra avaliação.

Recuperação Paralela Imediata

Para os alunos que não alcançarem a média nas avaliações serão oferecidas aulas de Português e Matemática, no contra turno. Caso a média trimestral fique abaixo da média, haverá uma prova de recuperação do trimestre na ultima semana do mesmo.