ENSINO MÉDIO

Programação 2010

Roteiros de Estudo

GRAMÁTICA - EM

MATEMÁTICA EM

QUÍMICA E FÍSICA - EM

SILVIA - EM

FÁTIMA - EM

Contrato Pedagógico

FORMAÇÃO INTEGRAL E PREPARAÇÃO PARA O VESTIBULAR: NOSSO OLHAR PARA O ENSINO MÉDIO

O Colégio Santa Cruz tem como filosofia a formação integral, ou seja, o desenvolvimento de capacidades que vão além das cognitivas. Além de valorizar o conhecimento científico, investe em uma formação cultural ampla, na espiritualidade e na construção da autonomia das pessoas, como sujeitos coletivos.

Dentro do contexto do Ensino Médio, é essencial que uma questão seja esclarecida: a filosofia de formação integral é compatível com a preparação específica para o vestibular?

Com segurança e convicção respondemos que sim. Vejamos o porquê da nossa afirmativa.

Primeiramente porque, atualmente está largamente difundida a idéia de que a rápida evolução dos conhecimentos, conjugada com a igualmente rápida transformação das necessidades da sociedade, exige de todos uma permanente adaptação. No contexto apresentado o que se verifica é que está amplamente disseminada na sociedade, de forma contraditória, a idéia de que, no mundo globalizado, só há espaço de trabalho e garantia de empregabilidade para os cidadãos por meio da formação escolar e da qualificação profissional. A competitividade, própria da sociedade capitalista, é naturalizada.

Simultaneamente ao processo de globalização ocorre de forma acelerada uma fragmentação das relações sociais. Essa fragmentação da realidade social contemporânea, comandada pelo processo de mundialização do capital, tem sua correspondência no pensamento pós-moderno, que rejeita qualquer possibilidade de captação do sentido da totalidade, do real e da história.

A apologia ao individualismo é uma tônica muito forte na contemporaneidade. O esfacelamento da convivência humana, que observamos na sociedade, é produto de uma tendência exacerbada de individualização. O indivíduo, na retórica pós-moderna, é induzido a acreditar que não precisa de ninguém, que é autônomo, independente da sociedade, e pode tomar decisões sem se preocupar com o que poderá causar a outras pessoas. Como ele se entende como um sujeito privado, os termos usados em seu discurso são: "eu vou, eu quero, eu sei, eu faço, eu tenho, eu posso", expressando uma certeza de êxito e sucesso permanentes. Porém, há uma infeliz constatação que se observa nesta tendência, é que quando o indivíduo deixa de preocupar-se com os problemas da comunidade em que vive, promove sua auto-exclusão. O momento pós-moderno, é por excelência o lugar do efêmero, do fugaz e da incerteza. Nada se constitui para ser definitivo, tudo é transitório, fazendo com que a grande aventura da vida seja a sua fluidez, a sua instabilidade. Esta forma de ser da pessoa pós-moderna, imediatista, superficial, que celebra o efêmero e o irrelevante, tem implicado no esvaziamento das relações humanas coletivas possíveis, ainda que parciais na sociedade capitalista.

Em segundo lugar e circunstanciado pelo momento que vivenciamos observamos que o processo de ingresso em uma Universidade com excelência na qualidade do ensino está cada vez mais seletivo.
Este é o contexto que nossos alunos precisam entender e posicionar-se criticamente. Para tal somente uma preparação integral, respaldada em uma proposta filosófica que tem como principal pressuposto a formação humana é que dá conta dessa exigência.

Entendemos que para darmos conta da formação integral de nossos alunos é fundamental trabalharmos as dimensões: cognitiva, emocional, social, artística e espiritual.

Vejamos como isso acontece na prática.

Historicamente durante todo o processo de escolaridade dentro do Colégio Santa Cruz cada aluno é acompanhado atentamente pelos profissionais que aqui trabalham.

Ao ingressar no Ensino Médio, a formação integral é intensificada, com direcionamentos específicos e compatíveis a faixa etária escolar dos educandos.

Em todas as atividades desenvolvidas no contexto escolar é possível avançarmos qualitativamente orientando nossos alunos na sistematização dos estudos: conteúdo científico, método de preparação e atitude crítico-reflexiva.

Nossa proposta de formação, especialmente voltada à preparação para ingresso no ensino superior inclui uma programação vasta e bem estruturada.

Atendimento aos pais

O encontro com os pais será trimestralmente, em data previamente estabelecida pela Orientação Educacional, poderá ser individual ou coletivo, dependendo da necessidade da série ou turma. É fundamental a participação dos pais ou responsáveis neste momento em que terão oportunidade de saber como está o rendimento escolar de seu (ua) filho (a).

Caso haja necessidade de um contato com a Orientação Pedagógica, Psicologia Escolar e/ou os professores individualmente solicita-se agendar um horário para tal.

Preparação específica para o vestibular da UEM (modelo tradicional)

Os alunos da terceira série têm na matriz curricular 34 aulas semanais, das quais 30 são no período da manhã e 04 à tarde. Para estas aulas são utilizadas 07 apostilas Positivo Semi Extensivo. Este material além de apresentar o conteúdo específico para a série em questão oferece oportunidade ao aluno revisar o conteúdo estudado nos dois primeiros anos do Ensino Médio.

Além destas aulas, os alunos terão atendimento para aprofundamento nas disciplinas específicas para o vestibular UEM. Este atendimento acontecerá semanalmente as segundas e quartas-feiras no período da tarde, com horário fixo. O professor utilizará livros para trabalhar este conteúdo. Na biblioteca teremos exemplares que serão disponibilizados aos alunos. O aluno que preferir poderá adquirir os dois exemplares necessários.

Preparação para o Processo de Avaliação Seriada (PAS UEM)

A Universidade Estadual de Maringá, a partir de 2009, implantou uma nova modalidade de processo seletivo para ingresso na graduação; trata-se do PAS (Processo de Avaliação Seriada), o qual compreende uma avaliação no final de cada série do Ensino Médio.

Os alunos ingressantes no Ensino Médio em 2010 farão uma avaliação no final de 2010, outra no final de 2011 e a última no final de 2012. Dependendo da pontuação obtida nestas avaliações, o aluno garante vaga para o curso escolhido. Lembrando que a escolha do curso dá-se na última avaliação, ou seja, quando o aluno estiver na terceira série (maiores informações: http: //www.pas.uem.br).

Foi pensando em uma preparação sólida de nossos alunos, que o Colégio definiu algumas alterações para o Ensino Médio, a partir de 2010:

- utilização de material modular, com planejamento das disciplinas em cada série de acordo com conteúdo programático das avaliações do PAS;
- aulas especiais de Geografia e História do Paraná em horário contra turno;
- aulas complementares, com atividades especiais, para revisão ou aprofundamento do conteúdo, em horário definido pela coordenação e professores (os alunos são avisados por meio de edital em sala de aula);
- aplicação de simulados no mesmo padrão da prova do PAS, um em cada trimestre.

Aulas interdisciplinares

As aulas interdisciplinares são atividades realizadas conjuntamente entre as diferentes disciplinas com alunos da mesma série. São aulas elaboradas em torno de um tema de interesse geral e atual com enfoque em diversas áreas. Assim, o mesmo tema recebe diferentes abordagens sob a luz da História, da Literatura, da Geografia, da Biologia, da Física, da Química, da Matemática. Abordam de forma complementar, temas específicos do currículo escolar que precisam ser explorados com profundidade. As aulas integradas promovem a troca de informações e o debate entre os professores e entre eles e os alunos. Acontecem preferencialmente no horário normal de aulas.

Aulas com professor visitante

São realizadas palestras voltadas aos alunos do Ensino Médio, nas quais são abordados temas atuais, como: sociodiversidade, multiculturalismo e inclusão; exclusão e minorias; biodiversidade; ecologia; novos mapas sócio e geopolíticos; globalização; políticas públicas: educação, habitação, saúde e segurança; redes sociais e responsabilidade: setor público, privado, terceiro setor; relações interpessoais (respeitar, cuidar, considerar e conviver); vida urbana e rural; inclusão/exclusão digital; cidadania; violência; terrorismo, avanços tecnológicos, relações de trabalho. A temática de cada aula é tratada de maneira ampla e consistente, estimulando a participação do aluno e sua reflexão sobre assuntos relacionados ao seu cotidiano.

Aulas especiais de literatura

São aulas especiais nas quais são estudadas as obras literárias indicadas no vestibular da UEM e de outras universidades de interesse de nossos alunos em prestar processo seletivo.

Laboratório de redação

A redação possui hoje um peso muito importante nos exames vestibulares. Por isso, o Colégio Santa Cruz tem dedicado especial atenção a esta disciplina. Ministrado por professores especializados, visa a desenvolver técnicas de redação e discutir os temas que podem ser abordados pelos vestibulares. Os textos produzidos pelos alunos são objeto de criteriosa avaliação. As aulas de Laboratório de Redação para as primeiras e segundas séries acontecerão as segundas e quartas-feiras. O aluno receberá no início de cada trimestre a programação das aulas. Para terceira série acontecem no período matutino.

Laboratório de física, química e biologia (1ª e 2ª séries EM)

A organização do ensino de ciências tem sofrido nos últimos anos inúmeras propostas de transformação.
Em geral, as mudanças apresentadas têm o objetivo de melhorar as condições da formação do espírito científico dos estudantes e professores em vista das circunstâncias histórico-culturais da sociedade. As alterações tentam situar a ciência e o seu ensino no tempo e no espaço, enfatizando em cada momento um aspecto considerado mais relevante na forma do ser humano entender e agir cientificamente no mundo, por meio do conhecimento historicamente elaborado. Os experimentos trabalhados são escolhidos com o objetivo de exemplificar aspectos teóricos de Física, Química e Biologia. Essas aulas fazem parte da matriz curricular das disciplinas em questão, serão as segundas-feiras, com horário fixo e presença obrigatória.

Atendimento complementar (1ª e 2ª séries EM)

Aulas que oferecem ao aluno a possibilidade de aprofundamento paralelo em determinados componentes pedagógicos. Com grupos menores de alunos, o professor pode realizar um trabalho individualizado e suprir mais diretamente as dificuldades apresentadas pelo aluno. Esta atividade acontece no contra-turno, as quartas-feiras, com horários específicos para Física, Química e Matemática. A participação do aluno é obrigatória, pois estas aulas fazem parte da carga horária regular.
Obs. Para as aulas de segunda e quarta-feira, das primeiras e segundas séries, os alunos são distribuídos em três grupos menores, de modo que eles têm quinzenalmente estas duas tardes inteiras com aulas.

Explicações.com - conteúdos e atividades on-line: fórum, chat, blog.

Com o avanço tecnológico rompem-se as barreiras de tempo e espaço que limitavam o desenvolvimento de atividades para além das paredes da sala de aula.
A elaboração de atividades didático-pedagógicas on-line é sistematizada em sintonia principalmente ao perfil do nosso aluno (faixa etária, interesses, necessidades, expectativas, etc.), aos objetivos de aprendizagem e ao conteúdo que se quer trabalhar.

Cursos especiais

O Colégio oferece cursos extra-curriculares desenvolvidos fora do horário de aula: Matemática Básica; Texto, Teoria e Prática de Leitura; Desenho Geométrico; Arte. Estes cursos são realizados mediante inscrição prévia e são pagos à parte.

6.4.12. Simulados UEM e ENEM

Para que o aluno possa chegar já familiarizado com o nível de exigência das provas, o Colégio Santa Cruz, por diversas vezes no decorrer do ano, simula as provas da UEM e ENEM.

Nos simulados a estrutura da prova, o tempo para sua resolução e o nível de dificuldade das questões são idênticos aos processos seletivos reais.

Os alunos das primeiras séries e segundas séries farão simulados UEM de avaliação seriada. Os alunos de terceira série farão simulados UEM no modelo de processo seletivo tradicional.

Avaliações

Para o Ensino Médio as avaliações acontecerão preferencialmente às sextas-feiras à tarde, exceto necessidade de convocação em outro dia da semana, por motivo de feriado na sexta-feira ou atividade interna do Colégio previamente agendada.

Em todas as disciplinas os professores, poderão utilizar de acordo com seu planejamento e situações específicas para abordagem de conteúdos, diferentes instrumentos avaliativos, além das provas agendadas previamente em calendário: relatos de estudos dirigidos; estudos supervisionados ou estudos livres; entrevistas; resolução de listas de exercícios; relatórios de aulas práticas; apresentação oral de trabalhos; coleta e análise de dados; apreciação de filmes; participação nas aulas e atividades extracurriculares; produção de resumos, relatos, resenhas; participação em debates, mesa-redonda; produção de documentários; avaliações, olimpíadas e simulados virtuais; apresentação de painéis; estudo de textos com análise: textual, temática, interpretativa, problematização, síntese pessoal.

I) Avaliações específicas (sequência)
1ª etapa:
1. Geografia e Biologia
2. Matemática e Literatura
3. Química e Gramática
4. Física e História
5. Simulado UEM (bônus único de zero a um ponto na média do trimestre, em todas as disciplinas)
2ª etapa:
1. Geografia, Biologia e Língua Estrangeira
2. Matemática, Literatura e Sociologia
3. Química, Gramática e Redação
4. Física, História e Filosofia
5. Simulado Geral (nota única de zero a dez, para todas as disciplinas).

Obs:
· 1: se necessário ajustes no decorrer do ano letivo, esta sequência poderá ser modificada.
· 2: no terceiro trimestre a 3ª série EM terá calendário diferenciado, devido a formatura e vestibular da UEM; 1ª e 2ª série terão na última semana avaliações de todas as disciplinas para encerramento do ano letivo, agendadas dentro do horário de aula de cada professor.
· 3: será observada a escrita correta (ortografia, concordância e pontuação) nas avaliações de todas as disciplinas. A cada três erros será descontado 0,1 (um décimo).
· 4: no período de recuperação paralela imediata não serão marcadas avaliações específicas.

Algumas disciplinas, pela sua especificidade, terão critérios diferenciados para aferição das notas: Arte, Educação Física, Ensino Religioso, Laboratório de Redação, Filosofia, Sociologia e Língua Estrangeira.

As atividades práticas dos laboratórios de Química, Física e Biologia, que acontecem às segundas-feiras para primeira e segunda série EM, compreende um dos critérios para compor a média do trimestre nestas disciplinas.

Além das avaliações agendadas no contra-turno, o professor sempre que necessário marcará avaliações dentro do seu horário de aula.

II) Simulados:

a) Simulado Geral (com questões de diferentes universidades) para todos os alunos do Ensino Médio. Todas as questões deste simulado serão de múltipla escolha. Este simulado faz parte das avaliações obrigatórias e integra a média trimestral de todas as disciplinas, em todas as séries. A quantidade de questões será de acordo com a carga horária semanal de cada professor.

b) Simulado modelo UEM de avaliação seriada - para alunos da primeira e segunda série. O aluno faz inscrição para participar deste simulado e de acordo com o percentual de acertos terá um bônus na média do trimestre.

c) Simulado Modelo UEM (conhecimentos gerais) - para alunos da terceira série. O aluno faz inscrição para participar deste simulado e de acordo com o percentual de acertos terá um bônus na média do trimestre. Mesmo procedimento será adotado por ocasião da realização de simulados para o ENEM.

Para os simulados não há segunda-chamada.

III) Trabalhos de pesquisa extracurriculares para alunos das primeiras e segundas séries:

Primeiro Trimestre: Matemática, Sociologia, Biologia, Educação Física.

Segundo Trimestre: História, Física, Língua Estrangeira, Ensino Religioso.

Terceiro Trimestre: Literatura, Geografia, Química, Filosofia.

Em cada trimestre será definido com a equipe de professores envolvidos um tema central interdisciplinar para desenvolvimento dos trabalhos de pesquisa.

Devem ser apresentados conforme normas da ABNT vigentes. Além da apresentação escrita da pesquisa, o professor poderá solicitar apresentação oral. O professor poderá optar a seu critério, conforme especificidade da sua disciplina e conteúdo que irá propor para a pesquisa, que os trabalhos sejam individuais, duplas ou equipes com até quatro alunos.

Trabalhos não entregues na data marcada: subtrai-se pelo atraso 50% do valor total. Novo prazo é estipulado pelo professor, observando-se a programação escola para fechamento das médias.

Obs. No início do ano letivo, o aluno receberá um boletim informativo detalhado com a programação das avaliações e demais atividades planejadas.

IV) Recuperação paralela imediata

As avaliações de RPI serão no contra turno. Será enviado informativo escrito e disponibilizado on line os conteúdos e programação. Para essas avaliações não há segunda chamada.

Não haverá mudanças individuais, de dias e horários de avaliações agendadas. O aluno que não puder fazer alguma avaliação específica deverá solicitar segunda chamada e, no caso da RPI permanecerá com a média trimestral obtida antes da recuperação. Sequência das avaliações de RPI:

1) Biologia, Geografia, Língua Estrangeira e Arte
2) Matemática, Literatura, Sociologia e Educação Física
3) Química, Gramática, Redação e Ensino Religioso
4) Física, História e Filosofia

V) Avaliações extras curriculares

São marcadas após recebimento dos cadernos de provas, enviados pelo Sistema Positivo de Ensino.
a) 1 (um) Simulado do ENEM em dois dias, para terceira EM.
Prova I: Ciências da Natureza e suas Tecnologias; e Ciências Humanas e suas Tecnologias.
Prova II: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Redação; e Matemática e suas Tecnologias.
b) 2 (dois) Simulados (Perspectiva Multidisciplinar) para primeira e segunda EM.

OBS: Manhã com 30h/a de 2ª a 6ª e aulas excedentes no contra-turno.